{ "manifest_version": "P1.1", "retrieved_at": "2026-09-25", "media": [ { "media_id": "MED-Q01-PLANCK-CMB-2013", "question_id": "Q01", "title": "Planck CMB", "media_type": "DONNÉE OBSERVATIONNELLE", "institution": "ESA / Planck Collaboration", "credit": "ESA and the Planck Collaboration", "year": 2013, "source_page_url": "https://www.esa.int/ESA_Multimedia/Images/2013/03/Planck_CMB", "original_file_url": "https://www.esa.int/var/esa/storage/images/esa_multimedia/images/2013/03/planck_cmb/12583930-4-eng-GB/Planck_CMB.jpg", "local_file": "assets/media/q01/planck-cmb-2013.jpg", "license": "ESA Standard Licence", "retrieved_at": "2026-09-25", "alt_text": "Carte plein ciel des anisotropies de température du fond diffus cosmologique mesurées par le satellite Planck.", "caption": "Le fond diffus cosmologique observé par Planck.", "interpretation_warning": "Les couleurs codent des variations de température ; ce n’est ni une image de galaxies ni une photographie de l’instant zéro.", "status": "APPROVED", "reuse_conditions": "ESA Standard Licence", "license_url": "https://www.esa.int/ESA_Multimedia/Terms_and_conditions_of_use_of_images_and_videos_available_on_the_esa_website" }, { "media_id": "MED-Q02-PLANCK-FREQUENCIES-2013", "question_id": "Q02", "title": "Planck all-sky frequency maps", "media_type": "DONNÉES INSTRUMENTALES", "institution": "ESA / Planck Collaboration", "credit": "ESA and the Planck Collaboration", "year": 2013, "source_page_url": "https://www.esa.int/ESA_Multimedia/Images/2013/04/Planck_all-sky_frequency_maps", "original_file_url": "https://www.esa.int/var/esa/storage/images/esa_multimedia/images/2013/04/planck_all-sky_frequency_maps/12645991-1-eng-GB/Planck_all-sky_frequency_maps.jpg", "local_file": "assets/media/q02/planck-all-sky-frequency-maps-2013.jpg", "license": "ESA Standard Licence", "retrieved_at": "2026-09-25", "alt_text": "Neuf cartes plein ciel obtenues par Planck dans différentes bandes de fréquence.", "caption": "Le même ciel observé à neuf fréquences par Planck.", "interpretation_warning": "Les cartes montrent des mesures à différentes fréquences et les avant-plans à isoler ; elles ne sont pas une photographie directe du seul signal cosmologique.", "status": "APPROVED", "reuse_conditions": "ESA Standard Licence", "license_url": "https://www.esa.int/ESA_Multimedia/Terms_and_conditions_of_use_of_images_and_videos_available_on_the_esa_website" }, { "media_id": "MED-Q03-PLANCK-POWER-SPECTRUM-2013", "question_id": "Q03", "title": "Planck Power Spectrum", "media_type": "DONNÉES + MODÈLE", "institution": "ESA / Planck Collaboration", "credit": "ESA and the Planck Collaboration", "year": 2013, "source_page_url": "https://www.esa.int/ESA_Multimedia/Images/2013/03/Planck_Power_Spectrum", "original_file_url": "https://www.esa.int/var/esa/storage/images/esa_multimedia/images/2013/03/planck_power_spectrum/12584050-5-eng-GB/Planck_Power_Spectrum.jpg", "local_file": "assets/media/q03/planck-power-spectrum-2013.jpg", "license": "ESA Standard Licence", "retrieved_at": "2026-09-25", "alt_text": "Graphique du spectre de puissance du CMB mesuré par Planck, montrant les données et la courbe d’ajustement cosmologique.", "caption": "Spectre de puissance des fluctuations du CMB mesuré par Planck.", "interpretation_warning": "Les points et la courbe n’ont pas le même statut : les premiers sont des mesures avec incertitudes ; la seconde est un ajustement de modèle.", "status": "APPROVED", "reuse_conditions": "ESA Standard Licence", "license_url": "https://www.esa.int/ESA_Multimedia/Terms_and_conditions_of_use_of_images_and_videos_available_on_the_esa_website", "additional_question_ids": [ "Q01" ] }, { "media_id": "MED-Q07-BULLET-CLUSTER-2007", "question_id": "Q07", "title": "The Bullet Cluster", "media_type": "COMPOSITE OBSERVATIONNEL", "institution": "ESA; NASA/CXC/CfA; NASA/STScI; Magellan; University of Arizona; ESO WFI", "credit": "X-ray: NASA/CXC/CfA/M.Markevitch, Optical and lensing map: NASA/STScI, Magellan/U.Arizona/D.Clowe, Lensing map: ESO WFI", "year": 2007, "source_page_url": "https://www.esa.int/ESA_Multimedia/Images/2007/07/The_Bullet_Cluster2", "original_file_url": "https://www.esa.int/var/esa/storage/images/esa_multimedia/images/2007/07/the_bullet_cluster2/10084622-2-eng-GB/The_Bullet_Cluster.jpg", "local_file": "assets/media/q07/bullet-cluster.jpg", "license": "CC BY 4.0 International", "retrieved_at": "2026-09-25", "alt_text": "Composite du Bullet Cluster montrant galaxies, gaz chaud observé en rayons X et distribution de masse reconstruite par lentillage gravitationnel.", "caption": "Le Bullet Cluster : plusieurs observations superposées.", "interpretation_warning": "La carte de masse est une reconstruction par lentillage gravitationnel, non une photographie de matière noire.", "status": "APPROVED", "reuse_conditions": "CC BY 4.0 International", "license_url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" }, { "media_id": "MED-Q08-DESI-3D-CATALOGUE", "question_id": "Q08", "title": "Visualisation officielle de la carte 3D DESI", "media_type": "VISUALISATION DE DONNÉES", "institution": "DESI / Berkeley Lab", "credit": null, "year": null, "source_page_url": "https://www.desi.lbl.gov/", "original_file_url": null, "local_file": null, "license": "Conditions de réutilisation du média précis non établies dans ce lot.", "retrieved_at": "2026-09-25", "alt_text": "Non intégré.", "caption": "Non intégré.", "interpretation_warning": "Ne pas présenter une carte 3D comme une photographie de l’énergie noire.", "status": "LICENSE_TO_VERIFY", "license_url": null }, { "media_id": "MED-Q10-GW170817-SPECTROGRAM", "question_id": "Q10", "title": "Gravitational Wave Chirp Spectrogram", "media_type": "DONNÉE OBSERVATIONNELLE", "institution": "LIGO Laboratory / LIGO Scientific Collaboration", "credit": "LSC/Alex Nitz", "year": 2017, "source_page_url": "https://www.ligo.caltech.edu/WA/image/ligo20171016f", "original_file_url": "https://www.ligo.caltech.edu/system/avm_image_sqls/binaries/98/jpg_original/gw170817clean.jpg?1508108648", "local_file": "assets/media/q10/gw170817-chirp-spectrogram.jpg", "license": "LIGO Image Use Policy — réutilisation autorisée avec le crédit spécifique LSC/Alex Nitz et sans suggérer un endossement.", "retrieved_at": "2026-09-25", "alt_text": "Spectrogramme du signal gravitationnel GW170817 montrant une trace montante vers les hautes fréquences.", "caption": "Le chirp de GW170817 observé par LIGO.", "interpretation_warning": "Un spectrogramme de GW170817 n’est pas une image de dimensions supplémentaires.", "status": "APPROVED", "license_url": null }, { "media_id": "MED-Q11-ALPHAFOLD-EXAMPLE", "question_id": "Q11", "title": "Exemple de structure protéique AlphaFold", "media_type": "PRÉDICTION SCIENTIFIQUE", "institution": "AlphaFold Protein Structure Database / EMBL-EBI / Google DeepMind", "credit": null, "year": 2021, "source_page_url": "https://alphafold.ebi.ac.uk/", "original_file_url": null, "local_file": null, "license": "CC BY 4.0 confirmé pour les données AlphaFold DB, mais aucun rendu statique officiel, identifiable et adapté n’a été retenu dans ce lot.", "retrieved_at": "2026-09-25", "alt_text": "Non intégré.", "caption": "Non intégré.", "interpretation_warning": "Une structure AlphaFold est une prédiction assortie d’indicateurs de confiance, pas une mesure directe ni une mesure générale de l’intelligence.", "status": "NOT_INTEGRATED", "license_url": null }, { "media_id": "MED-Q14-VOYAGER-TRAJECTORY", "question_id": "Q14", "title": "Voyager Interstellar Trajectory", "media_type": "SCHÉMA DE MISSION", "institution": "NASA / JPL-Caltech", "credit": "Courtesy NASA/JPL-Caltech", "year": 2012, "source_page_url": "https://www.jpl.nasa.gov/infographics/voyager-interstellar-trajectory/", "original_file_url": "https://d2pn8kiwq2w21t.cloudfront.net/original_images/infographicsuploadsinfographicsfull10698.jpg", "local_file": "assets/media/q14/voyager-interstellar-trajectory.jpg", "license": "JPL Image Use Policy", "retrieved_at": "2026-09-25", "alt_text": "Diagramme des trajectoires de Voyager 1 et Voyager 2 depuis leur lancement vers l'espace interstellaire.", "caption": "Les trajectoires interstellaires de Voyager.", "interpretation_warning": "Une trajectoire de mission ne représente pas une intelligence scientifique autonome.", "status": "APPROVED", "reuse_conditions": "JPL Image Use Policy — réutilisation autorisée avec le crédit Courtesy NASA/JPL-Caltech et sans suggérer un endossement.", "license_url": "https://www.jpl.nasa.gov/jpl-image-use-policy/" }, { "media_id": "MED-Q01-SCHEMA-01", "question_id": "Q01", "title": "Diffusion de la lumière dans le plasma", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "La Quête — schéma original assisté par IA, proposé pour relecture", "year": 2026, "source_page_url": "q01.html#voyage-lumiere", "original_file_url": "assets/schemas/lumiere-avant.svg", "local_file": "assets/schemas/lumiere-avant.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le responsable du projet", "retrieved_at": null, "created_at": "2026-09-26", "alt_text": "Diffusion de la lumière dans le plasma", "caption": "Diffusion de la lumière dans le plasma", "interpretation_warning": "Dessin simplifié, sans échelle ; positions illustratives, aucune donnée observationnelle représentée.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-048" ], "sha256": "90fb270e11bbde512897760fe9a067202a4e0e6c79a385853af291c39e9051e6" }, { "media_id": "MED-Q01-SCHEMA-02", "question_id": "Q01", "title": "Formation d’atomes neutres et lumière moins diffusée", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "La Quête — schéma original assisté par IA, proposé pour relecture", "year": 2026, "source_page_url": "q01.html#voyage-lumiere", "original_file_url": "assets/schemas/lumiere-libre.svg", "local_file": "assets/schemas/lumiere-libre.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le responsable du projet", "retrieved_at": null, "created_at": "2026-09-26", "alt_text": "Formation d’atomes neutres et lumière moins diffusée", "caption": "Formation d’atomes neutres et lumière moins diffusée", "interpretation_warning": "Dessin simplifié, sans échelle ; positions illustratives, aucune donnée observationnelle représentée.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-048" ], "sha256": "d4988fcb147341d713912ea890cace752aa72b34b355229621eec22bd778f019" }, { "media_id": "MED-Q01-SCHEMA-03", "question_id": "Q01", "title": "Augmentation de la longueur d’onde", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "La Quête — schéma original assisté par IA, proposé pour relecture", "year": 2026, "source_page_url": "q01.html#voyage-lumiere", "original_file_url": "assets/schemas/lumiere-aujourdhui.svg", "local_file": "assets/schemas/lumiere-aujourdhui.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le responsable du projet", "retrieved_at": null, "created_at": "2026-09-26", "alt_text": "Augmentation de la longueur d’onde", "caption": "Augmentation de la longueur d’onde", "interpretation_warning": "Dessin simplifié, sans échelle ; positions illustratives, aucune donnée observationnelle représentée.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-048" ], "sha256": "eeaedcccd33a0275b40e6160457c89c68759edf318844d77d94aeb137b606b70" }, { "media_id": "MED-Q01-SCHEMA-04", "question_id": "Q01", "title": "Illustration de distances qui augmentent", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "La Quête — schéma original assisté par IA, proposé pour relecture", "year": 2026, "source_page_url": "q01.html#indices", "original_file_url": "assets/schemas/expansion-repere.svg", "local_file": "assets/schemas/expansion-repere.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le responsable du projet", "retrieved_at": null, "created_at": "2026-09-26", "alt_text": "Illustration de distances qui augmentent", "caption": "Illustration de distances qui augmentent", "interpretation_warning": "Dessin simplifié, sans échelle ; positions illustratives, aucune donnée observationnelle représentée.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-002" ], "sha256": "b1f05bb308e68049ccfcf2c859e63f3c06beabfd77d8539907907a88946cd646" }, { "media_id": "MED-Q01-SCHEMA-05", "question_id": "Q01", "title": "Schéma de noyaux légers", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "La Quête — schéma original assisté par IA, proposé pour relecture", "year": 2026, "source_page_url": "q01.html#indices", "original_file_url": "assets/schemas/noyaux-legers.svg", "local_file": "assets/schemas/noyaux-legers.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le responsable du projet", "retrieved_at": null, "created_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma de noyaux légers", "caption": "Schéma de noyaux légers", "interpretation_warning": "Dessin simplifié, sans échelle ; positions illustratives, aucune donnée observationnelle représentée.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-015" ], "sha256": "69711e45da91552ef137fcb856e1d64608b8639c95143c4403887dcbca2f4d7e" }, { "media_id": "MED-Q01-EXPANSION-INTERACTIVE", "question_id": "Q01", "title": "Écarter les points sans les faire grossir", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "La Quête — proposition assistée par IA", "year": 2026, "source_page_url": "q01.html#expansion", "original_file_url": "q01.html#expansion", "local_file": "q01.html", "supporting_files": [ "explorer.js", "explorer.css" ], "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le responsable du projet", "retrieved_at": null, "created_at": "2026-09-26", "alt_text": "Des points schématiques s’écartent à taille constante.", "caption": "Analogie de l’expansion à grande échelle.", "interpretation_warning": "Pas de simulation physique ; aucune date ni vitesse mesurée. La région dessinée ne représente ni centre ni bord de l’Univers, ni systèmes liés.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-002" ] }, { "media_id": "MED-Q02-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q02", "title": "Une nouvelle met du temps à arriver", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q02.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q02-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q02-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Une nouvelle met du temps à arriver. Étoile ; Nous ; Lumière en voyage.", "caption": "Une étoile lointaine nous envoie sa lumière. Nous recevons aujourd’hui une information partie autrefois.", "interpretation_warning": "Une année-lumière est une distance, pas une durée. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-004" ] }, { "media_id": "MED-Q02-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q02", "title": "Plusieurs « stations » sur le même ciel", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q02.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q02-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q02-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Plusieurs « stations » sur le même ciel. Plusieurs fréquences, plusieurs contributions.", "caption": "Planck observe à plusieurs fréquences. Les comparer aide à séparer le signal cosmologique des émissions de notre galaxie.", "interpretation_warning": "Comme trier des voix mélangées ; le traitement reste un travail de mesure. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-005" ] }, { "media_id": "MED-Q02-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q02", "title": "Trois façons de recevoir un message", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q02.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q02-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q02-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Trois façons de recevoir un message. Lumière ; Neutrinos ; Ondes gravitationnelles.", "caption": "Lumière, neutrinos et ondes gravitationnelles racontent des phénomènes différents. Leurs informations peuvent se compléter.", "interpretation_warning": "Détecter des fusions ne veut pas dire voir le tout premier instant. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-012", "SRC-013" ] }, { "media_id": "MED-Q03-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q03", "title": "Le film des distances", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q03.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q03-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q03-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Le film des distances. Plus tôt ; Plus tard.", "caption": "Les distances et les décalages spectraux renseignent sur l’expansion. On les confronte à un modèle.", "interpretation_warning": "Le dessin montre un principe, pas une mesure de galaxie. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-002" ] }, { "media_id": "MED-Q03-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q03", "title": "Des points et une courbe", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q03.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q03-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q03-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Des points et une courbe. Taille des motifs sur le ciel ; Mesures ↔ modèle.", "caption": "Les points représentent des mesures ; la courbe, ce qu’un modèle prévoit. On examine aussi leurs incertitudes.", "interpretation_warning": "Ce dessin utilise des points inventés. Le vrai graphique Planck est plus bas. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-002" ] }, { "media_id": "MED-Q03-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q03", "title": "Une recette laisse des traces", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q03.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q03-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q03-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Une recette laisse des traces. Hydrogène ; Hélium ; Symboles, pas tailles réelles.", "caption": "Les quantités d’éléments légers sont comparées aux calculs d’un passé chaud. Plusieurs indices se recoupent.", "interpretation_warning": "Les billes représentent des noyaux. Le problème du lithium reste ouvert. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-015" ] }, { "media_id": "MED-Q04-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q04", "title": "Les horloges ne battent pas toutes pareil", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q04.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q04-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q04-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Les horloges ne battent pas toutes pareil. Plus bas ; Plus haut ; Comparaison près de la Terre.", "caption": "Près de la Terre, une horloge placée plus haut avance légèrement plus vite qu’une horloge plus basse, au repos.", "interpretation_warning": "L’effet est minuscule ; le dessin l’exagère pour expliquer. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-038" ] }, { "media_id": "MED-Q04-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q04", "title": "Notre règle a un domaine de validité", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q04.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q04-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q04-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Notre règle a un domaine de validité. À explorer ; Modèle testé ; Où la description reste-t-elle valable ?.", "caption": "Remonter le temps avec des équations n’assure pas qu’elles décrivent correctement toutes les époques.", "interpretation_warning": "Une limite de calcul ne prouve pas une création à partir de rien. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-036" ] }, { "media_id": "MED-Q04-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q04", "title": "Un rebond est un scénario", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q04.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q04-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q04-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Un rebond est un scénario. Contraction ; Expansion ; Scénario théorique.", "caption": "Certaines recherches remplacent une singularité par un rebond. C’est une possibilité théorique étudiée.", "interpretation_warning": "Cette courbe n’est pas l’histoire observée de notre Univers. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-009" ] }, { "media_id": "MED-Q05-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q05", "title": "Un agrandissement très rapide ?", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q05.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q05-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q05-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Un agrandissement très rapide ?. Région initiale ; Région agrandie.", "caption": "L’inflation propose une phase ancienne d’expansion accélérée. Imagine les distances d’un petit quadrillage qui grandissent très vite.", "interpretation_warning": "Ce quadrillage ne représente ni un bord ni une grille réelle de l’espace. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-003" ] }, { "media_id": "MED-Q05-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q05", "title": "Chercher ses empreintes", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q05.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q05-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q05-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Chercher ses empreintes. Comparaison aux observations ; Prédictions à tester.", "caption": "Les modèles inflationnaires prévoient des propriétés des petites variations primordiales. Les données permettent de les départager.", "interpretation_warning": "Un accord avec des données ne sélectionne pas forcément un modèle unique. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-003" ] }, { "media_id": "MED-Q05-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q05", "title": "Plus d’une explication possible", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q05.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q05-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q05-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Plus d’une explication possible. Indices ; Modèle A ; Modèle B.", "caption": "Des observations compatibles avec une famille de modèles ne racontent pas à elles seules le mécanisme exact.", "interpretation_warning": "L’inflation n’est pas une vidéo retrouvée du début de l’Univers. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-003" ] }, { "media_id": "MED-Q06-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q06", "title": "Une frontière dans nos équations", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q06.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q06-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q06-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Une frontière dans nos équations. Inconnu ; Passé décrit ; Limite de la description.", "caption": "Nos descriptions actuelles perdent de leur fiabilité lorsqu’on extrapole trop loin vers les premières époques.", "interpretation_warning": "« On ne sait pas décrire » ne signifie pas « il n’y avait rien ». Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-008", "SRC-009" ] }, { "media_id": "MED-Q06-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q06", "title": "L’idée d’un rebond", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q06.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q06-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q06-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : L’idée d’un rebond. Avant possible ; Après possible ; Pas une histoire confirmée.", "caption": "Dans certains modèles, une phase de contraction précède une expansion. Ils doivent encore être reliés à des tests convaincants.", "interpretation_warning": "Le dessin illustre une hypothèse, sans lui donner une probabilité. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-009" ] }, { "media_id": "MED-Q06-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q06", "title": "« Avant » est aussi une question", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q06.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q06-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q06-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : « Avant » est aussi une question. Question ; Rebond ; Sans bord.", "caption": "Selon la description du temps retenue, demander un « avant » n’a pas forcément le même sens.", "interpretation_warning": "Aucune de ces pistes n’est établie comme notre passé réel. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-009", "SRC-011" ] }, { "media_id": "MED-Q07-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q07", "title": "Peser avec les mouvements", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q07.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q07-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q07-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Peser avec les mouvements. Mouvement → estimation de masse ; Schéma de principe.", "caption": "La vitesse des étoiles et du gaz aide à estimer la masse qui les fait tourner. La lumière visible ne raconte pas tout.", "interpretation_warning": "La masse est déduite avec des modèles, pas photographiée. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-017", "SRC-041" ] }, { "media_id": "MED-Q07-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q07", "title": "Peser avec la lumière déviée", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q07.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q07-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q07-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Peser avec la lumière déviée. Source ; Masse ; Observateur.", "caption": "Une masse dévie le trajet de la lumière. La déformation de galaxies lointaines aide à reconstruire une carte de masse.", "interpretation_warning": "Les rayons et les angles sont exagérés ; ce n’est pas une simulation. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-016" ] }, { "media_id": "MED-Q07-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q07", "title": "Le gaz et la masse se séparent", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q07.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q07-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q07-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Le gaz et la masse se séparent. Rose : gaz · Bleu : masse reconstruite ; Collision : schéma simplifié.", "caption": "Dans le Bullet Cluster, le gaz chaud et les pics de masse reconstruite ne se trouvent pas aux mêmes endroits.", "interpretation_warning": "Le bleu ne montre pas des particules de matière noire. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-016" ] }, { "media_id": "MED-Q08-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q08", "title": "Grandir de plus en plus vite", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q08.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q08-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q08-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Grandir de plus en plus vite. Début ; Même durée ; Même durée.", "caption": "Une expansion accélérée signifie que le facteur d’échelle croît de plus en plus vite avec le temps.", "interpretation_warning": "Cela ne signifie pas que le taux relatif H augmente forcément. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-019", "SRC-044" ] }, { "media_id": "MED-Q08-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q08", "title": "Mesurer des distances dans le passé", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q08.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q08-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q08-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Mesurer des distances dans le passé. Supernova ; Télescope ; Éclat + spectre.", "caption": "Des supernovae de type Ia aident à relier distance et décalage vers le rouge. L’ensemble renseigne sur l’histoire de l’expansion.", "interpretation_warning": "Ce ne sont pas des lampes toutes parfaitement identiques : on les calibre. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-019" ] }, { "media_id": "MED-Q08-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q08", "title": "Un nom pour ce qu’on cherche", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q08.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q08-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q08-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Un nom pour ce qu’on cherche. Accélération ; Constante Λ ; Autres modèles.", "caption": "« Énergie noire » désigne l’explication recherchée de cette accélération dans les modèles usuels.", "interpretation_warning": "Ce nom ne signifie pas qu’une substance a été identifiée. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-020", "SRC-044" ] }, { "media_id": "MED-Q09-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q09", "title": "Deux descriptions très efficaces", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q09.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q09-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q09-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Deux descriptions très efficaces. Gravitation ; Quantique ; Un cadre à approfondir.", "caption": "La relativité décrit la gravitation ; la physique quantique décrit les comportements quantiques. Certaines situations demandent de combiner les deux.", "interpretation_warning": "Il existe déjà des calculs effectifs utiles ; ce n’est pas une incompatibilité totale. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-036" ] }, { "media_id": "MED-Q09-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q09", "title": "Un lieu où les limites apparaissent", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q09.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q09-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q09-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Un lieu où les limites apparaissent. À comprendre ; Description utile ; Jusqu’où nos outils fonctionnent-ils ?.", "caption": "Les premières époques et les régions de très forte courbure poussent nos descriptions dans leurs retranchements.", "interpretation_warning": "Une singularité mathématique signale une limite, pas un objet observé. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-036" ] }, { "media_id": "MED-Q09-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q09", "title": "Des pistes à mettre à l’épreuve", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q09.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q09-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q09-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Des pistes à mettre à l’épreuve. Gravité quantique ; Piste A ; Piste B.", "caption": "Boucles, cordes et d’autres programmes proposent des idées différentes. Il faut chercher des conséquences testables.", "interpretation_warning": "Ce dessin ne classe pas ces programmes par probabilité. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-009", "SRC-045", "SRC-046", "SRC-047" ] }, { "media_id": "MED-Q10-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q10", "title": "Un tuyau vu de loin", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q10.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q10-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q10-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Un tuyau vu de loin. Vue lointaine ; Direction autour du tube ; Analogie.", "caption": "De loin, un tuyau ressemble à une ligne. De près, on peut aussi en faire le tour. Cela aide à imaginer une direction petite et enroulée.", "interpretation_warning": "Analogie géométrique : ce n’est pas la découverte d’une dimension cachée. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-045" ] }, { "media_id": "MED-Q10-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q10", "title": "Tester sans voir directement", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q10.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q10-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q10-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Tester sans voir directement. Prédiction ; Mesure ; Comparer dans un modèle précis.", "caption": "Certaines dimensions supplémentaires modifieraient des effets mesurables. On teste ces prédictions, modèle par modèle.", "interpretation_warning": "Un résultat négatif ne supprime pas toutes les versions possibles. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-037", "SRC-045" ] }, { "media_id": "MED-Q10-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q10", "title": "La gravitation à très petite distance", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q10.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q10-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q10-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : La gravitation à très petite distance. 52 µm ; Accord ; Expérience de Lee et al., 2020.", "caption": "Une expérience publiée en 2020 a testé la loi de Newton jusqu’à 52 micromètres, sans écart mis en évidence dans son domaine de mesure.", "interpretation_warning": "Ce nombre est une portée de test, pas la taille connue d’une dimension. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-042" ] }, { "media_id": "MED-Q11-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q11", "title": "Apprendre des exemples", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q11.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q11-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q11-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Apprendre des exemples. Exemples A ; Exemples B ; Quelle règle a été apprise ?.", "caption": "Un système peut apprendre à reconnaître des objets à partir d’exemples. Mais il peut retenir un indice différent de celui qu’on imagine.", "interpretation_warning": "Les formes dessinées sont un jeu inventé, pas un test d’intelligence. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-022" ] }, { "media_id": "MED-Q11-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q11", "title": "Réussir ailleurs est autre chose", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q11.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q11-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q11-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Réussir ailleurs est autre chose. Entraînement ; Nouveau cas ; Évaluer le transfert.", "caption": "Réussir sur les exemples connus et s’adapter à une situation nouvelle sont deux performances différentes.", "interpretation_warning": "Un score ne résume pas à lui seul toutes les capacités. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-021", "SRC-022" ] }, { "media_id": "MED-Q11-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q11", "title": "Agir dans un cadre défini", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q11.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q11-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q11-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Agir dans un cadre défini. Image du terrain ; Critères ; Choisir une cible.", "caption": "Le logiciel AEGIS peut sélectionner des cibles scientifiques selon des critères. C’est une autonomie réelle mais spécialisée.", "interpretation_warning": "Cela ne démontre ni une volonté générale ni une conscience. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-025" ] }, { "media_id": "MED-Q12-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q12", "title": "Dire « je ressens » ne suffit pas", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q12.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q12-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q12-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Dire « je ressens » ne suffit pas. « Je ressens… » ; Expression ≠ preuve de ressenti.", "caption": "Une phrase sur une émotion est un comportement observable. Elle ne permet pas, à elle seule, de savoir s’il y a un ressenti.", "interpretation_warning": "Distinguer expression et expérience ne tranche pas la question. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-023" ] }, { "media_id": "MED-Q12-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q12", "title": "Chercher plusieurs indices", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q12.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q12-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q12-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Chercher plusieurs indices. Traitement récurrent ; Information partagée ; Autres indicateurs.", "caption": "Des chercheurs proposent d’examiner le fonctionnement interne à partir de différentes théories de la conscience.", "interpretation_warning": "Une liste d’indicateurs n’est pas un détecteur universel de conscience. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-023", "SRC-024" ] }, { "media_id": "MED-Q12-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q12", "title": "Garder la question ouverte", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q12.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q12-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q12-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Garder la question ouverte. Plusieurs indices ; Interpréter ; Avec quelles théories ?.", "caption": "Un résultat doit être interprété dans le cadre théorique qui le rend pertinent. Les désaccords restent importants.", "interpretation_warning": "Le dessin est une carte de raisonnement, pas un cerveau artificiel. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-023" ] }, { "media_id": "MED-Q13-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q13", "title": "L’intelligence ne flotte pas dans le vide", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q13.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q13-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q13-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : L’intelligence ne flotte pas dans le vide. Énergie ; Matériel ; Entretien.", "caption": "Une IA dépend de matériel, d’énergie et d’une organisation qui la fait fonctionner.", "interpretation_warning": "Le progrès logiciel ne fait pas disparaître les contraintes physiques. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-032" ] }, { "media_id": "MED-Q13-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q13", "title": "Bien faire quoi, pour qui ?", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q13.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q13-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q13-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Bien faire quoi, pour qui ?. Objectif ; Conséquences ; Vérifier ce qui compte vraiment.", "caption": "Une tâche réussie n’assure pas que l’objectif choisi ou ses conséquences conviennent aux humains.", "interpretation_warning": "Une règle mal définie peut produire un résultat indésirable. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-029" ] }, { "media_id": "MED-Q13-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q13", "title": "Plusieurs futurs restent imaginables", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q13.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q13-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q13-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Plusieurs futurs restent imaginables. Nos choix ; Coopération ; Autres futurs.", "caption": "Coopération, dépendance ou succession sont des scénarios à discuter. Le schéma ouvre des questions, sans annoncer l’avenir.", "interpretation_warning": "Réflexion prospective : aucune probabilité n’est attribuée aux branches. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [] }, { "media_id": "MED-Q14-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q14", "title": "Une réponse peut arriver tard", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q14.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q14-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q14-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Une réponse peut arriver tard. Terre ; Sonde ; Un trajet dans chaque sens.", "caption": "Un signal radio voyage à la vitesse de la lumière. Très loin, piloter chaque geste depuis la Terre devient peu pratique.", "interpretation_warning": "Le temps d’attente dépend de la distance ; il n’est pas constant. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-026" ] }, { "media_id": "MED-Q14-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q14", "title": "Décider un petit peu sur place", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q14.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q14-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q14-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Décider un petit peu sur place. Terrain ; Règles ; Action sur place.", "caption": "Un robot peut choisir certaines actions selon des objectifs et des contraintes définis. Cela peut éviter d’attendre chaque instruction.", "interpretation_warning": "L’autonomie reste limitée par le matériel, le logiciel et la mission. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-025" ] }, { "media_id": "MED-Q14-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q14", "title": "Quitter l’héliosphère, puis continuer", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q14.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q14-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q14-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Quitter l’héliosphère, puis continuer. Une frontière, pas la fin du voyage ; Bulle du vent solaire.", "caption": "Voyager a franchi l’héliopause, la frontière de la bulle dominée par le vent solaire. Il reste énormément de chemin entre les étoiles.", "interpretation_warning": "Franchir l’héliopause n’est pas quitter toute influence gravitationnelle solaire. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-026" ] }, { "media_id": "MED-Q15-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q15", "title": "Une proposition, plus vite", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q15.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q15-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q15-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Une proposition, plus vite. Séquence ; Structure prédite ; Schéma, pas une protéine mesurée.", "caption": "AlphaFold prédit des structures de protéines à partir d’informations sur leurs séquences. Ces prédictions aident la recherche.", "interpretation_warning": "Le dessin est imaginaire ; une structure prédite n’explique pas toute la biologie. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-027" ] }, { "media_id": "MED-Q15-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q15", "title": "La vérification reste indispensable", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q15.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q15-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q15-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : La vérification reste indispensable. Proposer ; Tester ; Comparer et corriger.", "caption": "Proposer une explication et la confronter à des données sont des étapes différentes. L’IA peut aider à plusieurs endroits.", "interpretation_warning": "Un texte convaincant n’est pas une validation expérimentale. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-028", "SRC-033" ] }, { "media_id": "MED-Q15-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q15", "title": "Garder les traces du raisonnement", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q15.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q15-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q15-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Garder les traces du raisonnement. Données traçables ; Méthode explicite ; Résultat vérifiable.", "caption": "Données, méthode, incertitudes et possibilités de réplication permettent d’examiner un résultat.", "interpretation_warning": "Une recherche automatisée doit aussi être contrôlée. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-028", "SRC-033" ] }, { "media_id": "MED-Q16-SCHEMA-1-V23", "question_id": "Q16", "title": "Une fenêtre sur l’Univers", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q16.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q16-1.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q16-1.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Une fenêtre sur l’Univers. Une région accessible aux signaux ; Horizon observable.", "caption": "Nous étudions ce dont des informations peuvent nous parvenir. L’horizon observable n’est pas forcément un bord de tout l’Univers.", "interpretation_warning": "Le cercle est un schéma : il ne montre pas la forme du cosmos. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-033" ] }, { "media_id": "MED-Q16-SCHEMA-2-V23", "question_id": "Q16", "title": "Calculer demande des ressources", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q16.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q16-2.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q16-2.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Calculer demande des ressources. Énergie ; Durée ; Mémoire.", "caption": "Énergie, durée et matériel imposent des contraintes au calcul. Un ordinateur très puissant ne contourne pas automatiquement ces limites.", "interpretation_warning": "Ces contraintes ne donnent pas une liste définitive de toutes les questions insolubles. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-032" ] }, { "media_id": "MED-Q16-SCHEMA-3-V23", "question_id": "Q16", "title": "Une limite peut changer de nature", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "institution": "La Quête", "credit": "Schéma original La Quête, réalisé en SVG avec assistance de Codex", "year": 2026, "source_page_url": "q16.html#en-images", "original_file_url": "assets/schemas/v23/q16-3.svg", "local_file": "assets/schemas/v23/q16-3.svg", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Schéma pédagogique : Une limite peut changer de nature. Question ouverte ; Progrès possible ; Limite à établir.", "caption": "Manquer d’un instrument aujourd’hui et être face à une limite fondamentale ne sont pas la même chose.", "interpretation_warning": "Il faut justifier une impossibilité ; l’ignorance actuelle ne suffit pas. Schéma qualitatif, non constitué de données mesurées.", "status": "DRAFT_LOCAL", "supporting_sources": [ "SRC-033" ] }, { "media_id": "MED-Q02-ATELIER-V23", "question_id": "Q02", "title": "Temps de parcours de la lumière", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "credit": "La Quête, atelier en HTML/SVG/JavaScript", "year": 2026, "source_page_url": "q02.html#atelier", "original_file_url": "q02.html#atelier", "local_file": "q02.html", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Temps de parcours de la lumière", "caption": "Temps de parcours de la lumière", "interpretation_warning": "Exemple simplifié et fictif ; ne représente ni des données ni une simulation scientifique. Limites détaillées dans le dossier.", "status": "DRAFT_LOCAL" }, { "media_id": "MED-Q07-ATELIER-V23", "question_id": "Q07", "title": "Couches du schéma de collision", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "credit": "La Quête, atelier en HTML/SVG/JavaScript", "year": 2026, "source_page_url": "q07.html#atelier", "original_file_url": "q07.html#atelier", "local_file": "q07.html", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Couches du schéma de collision", "caption": "Couches du schéma de collision", "interpretation_warning": "Exemple simplifié et fictif ; ne représente ni des données ni une simulation scientifique. Limites détaillées dans le dossier.", "status": "DRAFT_LOCAL" }, { "media_id": "MED-Q11-ATELIER-V23", "question_id": "Q11", "title": "Deux règles compatibles avec les mêmes exemples", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "credit": "La Quête, atelier en HTML/SVG/JavaScript", "year": 2026, "source_page_url": "q11.html#atelier", "original_file_url": "q11.html#atelier", "local_file": "q11.html", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Deux règles compatibles avec les mêmes exemples", "caption": "Deux règles compatibles avec les mêmes exemples", "interpretation_warning": "Exemple simplifié et fictif ; ne représente ni des données ni une simulation scientifique. Limites détaillées dans le dossier.", "status": "DRAFT_LOCAL" }, { "media_id": "MED-Q14-ATELIER-V23", "question_id": "Q14", "title": "Temps aller-retour d’un signal radio", "media_type": "SCHÉMA PÉDAGOGIQUE", "credit": "La Quête, atelier en HTML/SVG/JavaScript", "year": 2026, "source_page_url": "q14.html#atelier", "original_file_url": "q14.html#atelier", "local_file": "q14.html", "license": "Création interne ; licence de diffusion à définir par le projet", "retrieved_at": "2026-09-26", "alt_text": "Temps aller-retour d’un signal radio", "caption": "Temps aller-retour d’un signal radio", "interpretation_warning": "Exemple simplifié et fictif ; ne représente ni des données ni une simulation scientifique. Limites détaillées dans le dossier.", "status": "DRAFT_LOCAL" } ], "revision": "2.3.1", "revision_date": "2026-09-26", "ambiance_media": [ { "media_id": "AMB-SALON-001", "page_id": "salon", "media_type": "ILLUSTRATION ARTISTIQUE", "local_file": "assets/ambiance/salon-crepuscule.png", "credit_file": "assets/ambiance/salon-credit.json", "status": "DRAFT_LOCAL", "interpretation_warning": "Fond du salon de discussion, sans fonction de preuve scientifique" }, { "media_id": "AMB-ORIGINES-V23", "media_type": "ILLUSTRATION ARTISTIQUE", "local_file": "assets/ambiance/origines-v23.png", "credit": "Création générée par IA pour La Quête", "method": "Outil intégré image_gen", "created_at": "2026-09-26", "prompt": "Use case: stylized-concept. Create an original wide 16:9 background illustration for the French learning website La Quête, theme cosmic origins and the passage of time. Hand-painted cinematic editorial illustration, a quiet astronomical observatory terrace above distant mountain silhouettes under a deep teal and indigo starry sky, faint warm cosmic clouds, a small telescope at the far right edge. Amber light from a doorway at the far left. No humans. Dark calm open middle-left area to support a large title overlay. Detailed at edges, soft quiet center. Atmospheric, thoughtful, inviting to curious teenagers and adults, not cartoonish. No text, numbers, logos, charts, Big Bang explosion, speculative objects presented as real observations. Artistic mood artwork, not a scientific photograph. Wide composition.", "interpretation_warning": "Ambiance imaginaire ; ni lieu réel documenté, ni observation scientifique.", "sha256": "a6b31725c83968b6b87bd693477cedac3bd2c6ff5f5db8b60be2048f019362f4", "status": "DRAFT_LOCAL", "credit_file": "assets/ambiance/ambiances-v23.json" }, { "media_id": "AMB-FRONTIERES-V23", "media_type": "ILLUSTRATION ARTISTIQUE", "local_file": "assets/ambiance/frontieres-v23.png", "credit": "Création générée par IA pour La Quête", "method": "Outil intégré image_gen", "created_at": "2026-09-26", "prompt": "Use case: stylized-concept. Create an original wide 16:9 background illustration for the French learning website La Quête, theme the unknown in fundamental physics. A quiet scientific study at night beside large windows, deep indigo-violet sky, sculptural glass prisms and subtle refracted amber light on a table at the far right, instruments and shelves discreetly at the left edge, suggestion of distant mountains through the window. Hand-painted cinematic editorial illustration, sophisticated and warm, dark teal shadows with muted violet. Spacious quiet center and middle-left for a title overlay. No people, robots, text, equations, data plots, logos, watermarks. Do not depict dark matter as an observed substance or fictional physics as experimental data. This is artistic atmosphere only.", "interpretation_warning": "Ambiance imaginaire ; ni lieu réel documenté, ni observation scientifique.", "sha256": "bb63a503ff5aa78398b9750c001a68b5b279e326ce46ab5cf8485db33c5867bd", "status": "DRAFT_LOCAL", "credit_file": "assets/ambiance/ambiances-v23.json" }, { "media_id": "AMB-INTELLIGENCE-V23", "media_type": "ILLUSTRATION ARTISTIQUE", "local_file": "assets/ambiance/intelligence-v23.png", "credit": "Création générée par IA pour La Quête", "method": "Outil intégré image_gen", "created_at": "2026-09-26", "prompt": "Use case: stylized-concept. Create an original wide 16:9 background illustration for the French learning website La Quête, theme intelligence, humanity and exploration. A warm library-workshop under a glass roof at blue hour, books and a small botanical plant on the left edge, at the right a desk with a softly lit computer, a modest unbranded small exploration rover model and notebooks with no legible marks. Distant city and stars outside. Hand-painted cinematic editorial illustration, deep petrol blue and teal shadows, soft amber lamps and muted copper accents. Cozy and intellectually inviting. Dark calm center-left negative space for a title overlay, richly detailed periphery. No people, no humanoid robot, no brain-shaped network, no text, no logos, no scientific graphs. Mood illustration, not a photo of an actual mission or laboratory.", "interpretation_warning": "Ambiance imaginaire ; ni lieu réel documenté, ni observation scientifique.", "sha256": "be19ef847d4596e91bb31ed40b7249dbf40315ec32c297e15aca01b60972bba2", "status": "DRAFT_LOCAL", "credit_file": "assets/ambiance/ambiances-v23.json" } ], "edition": "2.4", "photo_collection": "../photos/credits.json" }